……似乎、好像……真的可以……

  ……脑子里甚至给出了大象的解剖图、肌肉分布、常用攻击途径和弱点……

  时越：“……”....

  ？？？

  他猛地摇头，把这些奇奇怪怪的知识甩到脑后。

  ——他这次醒过来，怎么到处都不正常？

  他这动作太突然，医生一脸疑惑，时爸时妈也一下子绷紧了神经，满脸担忧。

  时越顿了一下，强行把刚才的动作归类为摇头，解释：“没有……没有头晕，也没有乏力……”

  时越隐约觉得，这些特殊之处对他没什么不良影响，也最好不要跟别人说。

  但察觉到父母忧虑的目光，他还一五一十地对着医生交代，“我回去之后……发现记忆力变得特别好……”

  “……心算速度也比以前快许多……”

  “……”

  “……看题目，都觉得很简单……”

  医生：？？？

  作者有话要说：医生：我怀疑你在炫耀。

  *

  根据大纲，这个世界似乎挺长的……大概……（但……我是个脱纲选手来着……）

  第130章最后的最初04

  鉴于“片子上看并没有什么损伤”、“生理指标也都在正常范围内”,“病人的表现也不是什么不良反应”等等原因，医生最后给出的建议是——“回去观察”“好好休息”“有问题，及时再来检查”……

  这一闹腾，时爸时妈回去的一路上都揪着心,再三关切时越的身体状况。....

  ....

  “越越啊,哪儿不好受,跟妈说啊……”

  时越乖巧点头,但心里长长叹气——他觉得自己真的挺好的,健壮如牛。

  牛：哺乳动物，趾端……

  时越：……！

  打住！

  在关于“牛”身上的奇怪知识增加之前，时越果断转移话题，“妈……我想早点回学校……在家呆着也没什么事儿。”

  ——反而容易怀疑自己脑子有问题。

  连晓琴一句“不行”差点脱口而出,总算想起来医生关于“病人和以前的环境多接触接触”的建议……

  要论熟悉的环境，除去睡觉，时越在学校的时间其实比家里还多。

  但……

  连晓琴一想想,心跳都开始不规律起来——时越就是晚上放学后出的事。

  ……那天时越在学校留了会儿,错过了校车,是打的车回家。谁料到，那么巧,就路上就出了事儿？

  “……过段时间吧……过几天……”

  但对家长来说，学习可谓是头等大事。连晓琴可不会像之前坐车一样,说“不坐”就“不坐”。

  时越也不强求,他这次醒过来,有种奇怪的心态。